随着AIGC技术在传媒领域的深度渗透，娱乐节目正经历从“内容生产”到“生态构建”的转型变革。为推动课程教学与行业实践同频共振，11月5日下午，文学院全体教师在图书馆524会议室召开“媒介经营与策划”课程集体备课会。本次会议聚焦“娱乐类节目的编排制作”章节，由课程负责人王丽丽老师主持，王玉洁老师担任主讲，围绕技术赋能下的娱乐节目创新路径展开深度研讨。

　　备课会伊始，王玉洁老师以“技术如何重构娱乐节目生产逻辑”为切入点，结合当下热播综艺《跳进地理书的旅行》展开实例教学，印证了AIGC技术已从工具辅助转向创作主体之一。她强调，未来娱乐节目将进入“真人+虚拟角色+AI系统”的三元创作时代。在此基础上，她系统梳理了娱乐节目制作的“双要素演变图谱”：在人物要素维度，传统框架中主持人控场、嘉宾表演、观众参与的线性结构，正拓展为“虚拟角色IP化+AI助手场景化+真人嘉宾情感化”的立体矩阵。在内容要素维度，“选题策划+流程执行+效果评估”的传统链条，已升级为“品牌IP沉淀+交互形式创新+情感价值传递”的闭环设计。

　　“节目编排不是技术的堆砌，而是对受众心理、家庭场景与文化认同的精准把握。”王玉洁在讲解编排原则时强调，当前娱乐节目需兼顾“三层逻辑”：在受众心理层，要通过AI数据分析挖掘潜在需求，允许观众通过虚拟形象参与节目剧情;在家庭场景层，需考虑多代际共同观看习惯;在文化理念层，要以技术为载体传递主流价值观。

　　在教师互动点评环节，与会教师围绕教学设计展开热烈讨论。占琦老师建议，可增加不同类型娱乐节目的对比案例，比如对比AI在户外探险类与室内竞技类节目中的应用差异，帮助学生建立技术适配场景的思维。党洁老师从实践教学角度提出可设计“AI节目策划工作坊”，让学生分组用AI工具生成节目方案，再通过反向拆解分析技术应用的合理性，提升课堂参与感。刘利兰老师则聚焦课程思政融入，建议补充“主流媒体AI节目案例”，如央视《AI上中国》如何通过虚拟主播讲述乡村振兴故事，引导学生理解“技术向善”的行业责任。

　　此次集体备课会的召开，不仅为“媒介经营与策划”课程注入了行业前沿视角，更展现了文学院教师团队以教学创新回应时代需求的责任担当。未来，学院将以此为契机，推动更多专业课程与技术发展、行业变革深度融合，为传媒行业培养兼具理论素养与实践能力的“新文科”人才。

　　文学院 王玉洁