为深入贯彻落实党的教育方针，扎实推进师德师风建设，切实提升教师思政育人能力，10月29日，文学院组织全体教师开展师德师风集体学习活动。本次学习由文学院朱晓杰老师进行分享，朱老师以“把握大中小学思政课教材一体化建设逻辑”为核心展开探讨，为教师精准把握思政教育规律、提升教学实效筑牢思想根基。

　　通过学习，老师们明确了思政课教材一体化建设的战略定位，认识到党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思政课建设，而教材作为传播知识的核心载体，是落实立德树人根本任务、推进大中小学思政课一体化建设的关键抓手。

　　在探讨一体化推进大中小学思政课的基础时，朱老师围绕教材的三大核心作用展开分享：其一，教材是实现各学段思政课教学目标贯通的重要载体，需结合大中小学生不同成长阶段的认知水平、思维能力与接受特点循序渐进;其二，教材是解决不同学段课程内容衔接问题的关键途径，能有效避免教学内容重复或断层，实现思政教育的连贯性;其三，教材为落实教学标准一体化提供重要保障，通过统一的价值遵循与内容框架，确保学生在不同阶段接受到立场、导向、观点一致的规范教育，维护思政教育的系统性与科学性。

　　针对思政课教材一体化建设的理论逻辑，老师们结合习近平总书记的重要论述展开深入思考;在实践路径研讨环节，教师们重点围绕 “四个一体化” 展开热烈讨论。明确将立德树人根本任务贯穿各学段，尤其在大学阶段，应引导学生从全球视野理解中国式现代化的世界意义。同时要依托数智技术，运用新时代伟大变革案例与红色资源，建设配套教学资源平台与案例库，打造沉浸式、交互式学习场景，讲活中国道理与中国故事。

　　此次集体学习不仅让文学院全体老师深化了对大中小学思政课教材一体化建设的理解，更明确了教师自身在思政育人工作中的责任与方向。大家纷纷表示，将以此次学习为契机，把教材一体化建设理念融入日常教学实践，不断提升师德素养与育人水平，为培养时代新人贡献力量。

　　文学院 朱晓杰